Кто такой «Вышестоящий» в моей жи​​зни? Какие есть 6 видов «ведущего» человека для меня?

Вышестоящий для меня человек — «ведущий» — помогает мне развиваться в моих личных силах и знаниях.

Дети, как незрелые личности, сами себе «вышестоящие».

Но когда в моей жизни появляется Вышестоящий, то это – авторитетный для меня человек, «маяк» / ориентир для меня.

Вышестоящий человек ведёт и развивает меня; и я ему хочу помогать в его Деле.

Роли вышестоящего могут быть разными — он помогаем мне в различных жизненных Уровнях/Функциях.

Уровни функций в подходе ‘LiveDevice‘:

Наставника мы можем обрести с самого начала, когда я нашёл авторитетного для себя человека. Наставник даёт знание и благословение (но не даёт ученикам их личных целей и не управляет их жизнью).

Функцию «управления жизнью» нижестоящего берёт на себя Руководитель либо Глава.

Можно попроситься в помощники к Мастеру, который живёт природными силами или инстинктами.

Авторитетный человек – это чаще всего социальный опытный практик и реалист. Он советует мне – что делать.

Начальник ищет сотрудников.

Мужчина-Глава — понятие из родовой семьи (структуры), где ценности передаются по наследству. Вступить в отношения с человеком такой семьи (Рода/«клана») – это большая редкость.

‘

Наставник — вышестоящий для тех своих учеников, которые уже имеют свою Цель/Дело, но нуждаются в знаниях и благословении.

Если у ученика нет Цели/Дела, то Наставник советует ему пойти помогать Руководителю, имеющему достойную Цель и своё Дело.

Если же ученик не владеет Мастерством, то Наставник рекомендует ему работать у какого-то Мастера.

‘

Уровни понятия «вышестоящий» показывают высшую реальность (5-4-3-2-1), где существует Достоинство человека и выстраивание вертикальных (иерархических) структур.

Уровни ниже Места «солнечного сплетения» не нуждаются в понятии «вышестоящий», поскольку показывают равенство.

Наставник даёт знания, это отличает его от Главы и Руководителя, управляющими людьми во внешнем мире.

Наставника как вышестоящего можно назвать «Учитель», а его нижестоящих — «ученики».
Главу как вышестоящего можно называть «Руководитель», а его сотрудников — «подчинённые».

Что даёт Вышестоящий нижестоящим:

• Наставник — благословение и знание;
• Глава — миссию и цели;
• Руководитель — задачи и средства;
• Мастер — способности, навыки, силы («инстинкты»);
• Авторитет — советы и свой пример;
• Начальник — дисциплину и обязанности.

Что дают нижестоящие Вышестоящему:

• Ученики своему Учителю — жизненные вопросы и средства для жизни;
• Служащие своему Главе — исполнительность и представляют его в окружении;
• Подчинённые своему Руководителю — осуществление задач и свои способности/силы как ресурс;
• Помощник своему Мастеру — свои физические силы/энергию/возможности и своё время;
• Подопечный своему Авторитету — своё внимание и почитание;
• Сотрудники своему Начальнику — своё рабочее время и исполнение обязанностей (по общепринятому социальному формату).

Если я – вышестоящий для других, но у меня нет вышестоящего («я веду других, но ни-за-кем не иду»), то меня будет раздражать понимание в необходимости Вышестоящего.

Если я не помогаю появившемуся в моём окружении сильному человеку («Вышестоящему»), то я остаюсь на уровне поиска, а тот Наставник условный «вышестоящий»,  лишь напоминающие о  реальной необходимости.

Если я думаю, что «Вышестоящий = Наставник», то я не буду успешен в своей деятельности.

(1) Мы сопротивляемся мысли о вышестоящем. (2) Мы пытаемся стать выше его. (3) Мы сожалеем о том, что так долго не могли довериться вышестоящему.

// Олег Бокачов